怎么使用教辅资料？教辅资料去哪找货源

作为家长,如何使用自己手里的教辅书《教材帮》帮助孩子培养良好的学习...

我认为好的学习习惯可以概括『1』学习有计划，如每天放学能合理安排作业时间，在假期里，会根据自己的情况制定学习计划并能很好的执行等等『2』课前重视预习（这里不再详细展开）『3』课堂认真听讲『4』课后及时复习等等 如果能在小学养成良好的学习习惯，那么初中，高中维持好的学习习惯，孩子学习不会有大问题。

你可以上课前，提前一天预习前面的知识点，并做对应的例题。上课的时候可以借鉴，兴许老师讲的某个例题就在教材帮上呢，还有课本上的想一想等开放性问题，教材帮上都有答案，做完可以对一下。

教辅书不仅帮助学生深入学习，还可以作为教师备课的好帮手，提供详细的知识点和习题，帮助家长进行家庭教育。一本优秀的教辅书可以满足学生、教师和家长三方的需求。学生可以通过教辅书进行预习和复习，教师可以使用教辅书中的内容进行备课，家长则可以利用教辅书中的精华内容帮助孩子学习。

我个人非常不推荐过于依赖教材帮、学霸笔记这一类的借鉴书，学生学习还是应当以教材为主，并且自己做笔记。

教师应如何正确使用教辅资料

〖One〗、教师应从钻研框架、理解内容、充分利用、灵活引进、补充乡土教材以及指导学生运用等方面正确使用教辅资料。首先，认真钻研和深刻理解教辅资料中各部分之间的联系，从整体上把握其框架。教师不能孤立地看待教辅资料中的各个章节和知识点，而要梳理出它们之间的逻辑关系，形成一个完整的知识体系。

〖Two〗、如何正确选取和使用教辅书 选取教辅书时，应考虑出版社的专业性，选取与教材相关性高、社会分工明确的专业教辅图书出版社的产品。教辅书是学习的辅助工具，应根据自身需求选取适合的教辅书，合理利用，才能发挥其功能效用。使用教辅书时，不应过分依赖，应以教材和课堂为主，教辅书为辅。

〖Three〗、预习时的使用：在预习时，不应直接抄写教辅内容，而应先自行阅读教材。借鉴教辅内容，对即将学习的知识要点有一个大致的了解和框架构建。上课时的使用：结合自己的理解和教辅书的内容来回答问题，避免直接念教辅答案。在回答前，先自行思考，不清楚的部分根据老师的讲解进行改正，无需频繁对照教辅内容。

〖Four〗、正确使用教辅书的方法包括以下几点：预习时借鉴：在预习时，先自行阅读课本内容，再借鉴教辅书了解知识要点，有助于更有针对性地听课。上课时结合：上课时，结合自己的想法和教辅书上的内容回答问题，避免直接照搬教辅书的答案，培养独立思考能力。

怎样指导运用好语文教辅资料

〖One〗、教辅资料是预习的助手教师在布置学生回家预习时，有“词语的理解、分段并归纳段意”等，有些学生一回家，就把教辅资料拿出来，把上面的词语解释与分段等抄在自己的书上，预习也就完成 了。由此看来，运用教辅资料学生不但没有理解知识，而且还给教师一种误觉——学生的自学能力多好。

〖Two〗、二，加强学生的阅读量，对学生进行一定量的阅读训练。

〖Three〗、习题集，平时望子成龙成凤的家长为孩子找的一些典型题（如兄弟学校、亲友处的灵丹妙药）。『3』教辅书，时下书店内的教辅书太滥，家长不易把握，依笔者所见，比较好不买，为孩子减负；如买，则比较好征求一下孩子老师的意见，以减少盲目性或避免书不对路。

〖Four〗、优化课堂学习 认真听讲与记笔记：让孩子养成上课认真听讲并记下课堂笔记的习惯，确保思路随着老师走，积极发言，与同学和老师形成互动。加强课后复习 总结笔记与复习：课后引导孩子认真复习，总结课堂笔记，巩固所学知识。

〖Five〗、作文建议订一本期刊《作文与考试》，上旬刊” 作文天地”， 中旬刊“高分素材”，下旬刊“阅读世界”，一个月三本，可以练作文，也可以连阅读，内容很详实，可以学习别人怎么写的，也可以参照那里的题目自己动动笔写，还可以积累素材。

〖Six〗、aggaga：非常好用，对学习有帮助，第n次购买，包装很漂亮！花开了：非常实用卖家很细心的介绍资料，孩子上了高中没有时间辅导功课，这本资料讲解的很细致，搭配学霸笔记对孩子的学习很有帮助。半时光：书收到后儿子看了觉得非常实用，对学习有很大帮助，五分好评，而且费用实惠。

如何指导学生科学地使用教辅资料

指导学生科学地使用教辅资料：强调精选，变多练习为巧练。针对 性 。深 入 调 查 研 究，了 解 学 生 实际 ，依 据 学 生 基 础 情 况设置练习。把平时启发提问、辅导答疑、批改作业中学生所出现的疑点、毛病或错误作为出题的好素材，总结这些材料，不 断 构 思 题目 或 选 择 题目 。

教师应从钻研框架、理解内容、充分利用、灵活引进、补充乡土教材以及指导学生运用等方面正确使用教辅资料。首先，认真钻研和深刻理解教辅资料中各部分之间的联系，从整体上把握其框架。教师不能孤立地看待教辅资料中的各个章节和知识点，而要梳理出它们之间的逻辑关系，形成一个完整的知识体系。

预习：在上课前，可以通过预习教辅书中的相关章节，对课程内容有所了解。这样可以在课堂上更好地跟上老师的讲解，提出问题和参与讨论。 复习：在课后，可以通过教辅书中的习题和练习题进行课后巩固和复习。这些练习可以帮助学生检查对知识点的掌握程度，并帮助他们找出自己的薄弱环节。

教辅资料是课后的延续学生有了知识的掌握，它还需要知识的巩固。正确利用教辅资料来巩固学生对知识的形成，也是教学所要采取的必要措施之一。

提高课堂参与度：预习有助于学生在课堂上更好地跟上老师的讲解，积极参与讨论，并提出有针对性的问题。复习：巩固知识点：课后，利用教辅书中的习题和练习题进行复习，以巩固和加深对知识点的理解。

如何合理有效利用教辅资料

教师应从钻研框架、理解内容、充分利用、灵活引进、补充乡土教材以及指导学生运用等方面正确使用教辅资料。首先，认真钻研和深刻理解教辅资料中各部分之间的联系，从整体上把握其框架。教师不能孤立地看待教辅资料中的各个章节和知识点，而要梳理出它们之间的逻辑关系，形成一个完整的知识体系。

引入多样化的教学资源。 建立有效的反馈机制。 及时更新和改进材料以适应教育变化。总体而言，优质教辅材料应以学生需求为核心，既有准确可靠的内容，又有便捷的获取和使用方式，同时注重与教学实践的结合，以促进学生学习成果的提升。教师和学生应仔细筛选和评估教辅材料，确保其质量和适用性。

合理规划教学资源：教师应该根据教学内容和学生实际情况，合理规划教学资源，包括教材、教辅、多媒体课件、实验设备等，确保资源的有效利用。多样化教学资源：利用不同的教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

合理利用教辅书中的练习题 教辅书中通常包含大量的练习题，这些题目有助于学生检验自己的学习成果，查漏补缺。学生应该：按时完成练习题：根据教辅书的安排，按时完成相关练习题，以检验自己对知识点的掌握程度。分析错题：对于做错的题目，要认真分析错误原因，查找知识盲点，并及时进行弥补。

中小学教辅材料使用管理办法

教育部等通知加强中小学教辅材料使用管理的具体内容如下：建立教辅材料评议推荐机制 省级教育部门会同新闻出版和费用主管部门，对进入本省中小学校使用的教辅材料进行评议，选取优质教材进行公告。 各地市教材选用委员会根据当地教育实际和教科书使用情况，从本省教辅材料评议公告中推荐一套教辅材料给本地区学校供学生选用。

加强教辅材料使用管理 江苏省教育厅加强了对中小学教辅材料使用的管理工作，制定了相关的实施意见。这些实施意见旨在进一步规范教辅材料的编写、出版和使用，切实减轻中小学生过重的课业负担和家长的经济负担。

统一采购：学校应建立健全教辅材料采购制度，制定统一的采购计划，统一采购教辅材料，确保质量和费用的合理性。 审查备案：教辅材料在使用前，应经过学校教务处或教研室的审查备案，确保内容符合教学大纲要求。

中小学教辅材料管理办法为规范中小学教辅材料管理，切实减轻中小学生过重课业负担和学生家长的经济负担，根据《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国费用法》《出版管理条例》等法律法规及国务院有关规定，制定本办法。